小溪四年级作文,小溪四年级作文

在连绵起伏的山峦间，有一条弯弯曲曲的小溪流，整天哗啦啦地唱着好听的歌，一点儿也不觉得疲倦。

春天，小溪唱着跳着，流向前方。在经过的路上，万物跟它打着招呼，小溪变得更欢了。小鸟在它头上飞来飞去，叽叽喳喳地鸣叫，仿佛在说：“小溪，你好呀！”花花草草向它点点头，为了感谢它给予了自己一份甘露，还有昆虫向它摆摆手，高兴地说：“谢谢你哦！让我吮吸你那甘甜的乳汁。”小溪对它们都抱以微笑，愉悦地回答着：“不用谢！我很高兴能够帮助你们啊！”

时间慢慢流逝了，可小溪依然是那样的纯洁，那样的活泼。

冬爷爷来了，他给万物都穿上了雪白的银装，小溪也被盛情地挽留了下来，上面覆盖着像棉被一样厚的积雪，可小溪还是能看见那些活泼可爱的孩子们在用白雪堆起一个个小雪人，还用白雪揉成一个团开始打起雪仗来，小溪看了高兴地笑了。

冬去春来，小溪又欢快地前进了，经过了小河，然后又到了小湖，最后回到了大海妈妈的怀抱里。小溪禁不住紧紧拥抱着大海，幸福地笑了。

“小溪”是一个多么宁静的名字，

他默默无闻，

它每天都在缓缓得流，

流过山坡、草地，

流过农家小院的前方，

最后溶入大海

去给人们带去凉爽与甘甜。

“小溪”是一个多么欢快的名字，

他奔腾不息，

它们天都在唱歌，

“叮叮咚咚”似乎在唱的：

世界真美好，小溪把歌唱，

泉水叮咚响，快乐共分享。

去给人们带去快乐与幸福

“小溪”一个充满笑声的名字，

他流水潺潺，

每年夏天，

调皮的孩子们总会赤着脚，

光着身子，挽起裤腿，

来到小溪里去捉鱼摸虾，好不快乐，

小溪便成了孩子们的天下。

“小溪”一个多淘气的名字，

他每天都高高兴兴，

似乎不知疲倦，

简直是一个乐天派，

每当看到他，

你的烦恼就会被报到九霄云外去，

每当看到他，

你会不禁说道：

呵！真淘气呀！

“小溪”他宁静，他快活，他淘气......

但是，人们都爱她，

因为它带给了人们快乐，

因为它带走了人们的烦恼，

呵！小溪，

你真可爱，

你真是一个“乐天派”！

我的老家在山东，位于祖国东部沿海的一个小渔村，在我们村子的后面有一条清澈见底的小溪，它在一年四季都会展现出不同的能力。

春天到了，小溪上的冰融化了，冰块碰撞在一起，发出叮当的声音，就像在弹钢琴一样，悦耳动听。春天是人们播种的季节，人们来挑水浇灌小溪，好像在说：“你们快把水挑走吧，千万别

伴随着科技的发展，我们动不动就要写一些文章，范文可以运用到不同的场合，值得参考的范文有哪些？小编花时间专门编辑了小溪一年级小学作文，仅供参考，我们来看看吧！

一、教学设计

（一）教学目标

1、能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音，读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”

2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。

3、能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。

4、在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

（二）教学重点和难点

识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。

（三）教学准备：多媒体教学课件。

（四）教学过程

一、激发兴趣，引出课题。

1、说说你在哪儿见过小溪，它是怎么样的？

2、读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。”

3、教“的”：开火车读词语“清清的、绿绿的”（“的”读轻声）

4、听故事，看动画。想一想：小溪生病时变成了什么样？

说明：

这一环节主要是激发学生学习积极性，让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。

二、感知课文，学习生字。

（一）学习1~3节课文

1、听后交流，读句子：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。”

（1）教“变”：学生读准音――给“变”找朋友（扩词）

（2）教“黑”：它的反义词是什么？（白）

2、出示课题。《小溪生病了》

（读准“生病”两个字的后鼻音。）

3、再听故事，思考：小溪为什么会生病？

4、交流。

5、学生字：“扔、丢。”

（1）教“扔”：正音――认识新笔画“横折折折钩”――书空右半部分――动作演示：体会为什么是“扌”。

（2）教“丢”：想想有什么好办法记住它？

6、读第2节。（自由轻声读――分组读。）

7、师生接读1~3节。

说明：

激发学生学习兴趣，分散学习“的、变、黑、扔、丢”。其中的生字教学各有侧重：“的”着重在字音的指导上；“扔”字教会学生认识新笔画“横折折折钩”，学“丢”字则鼓励学生从字的某些基本特征展开想象记忆。

（二）学习课文4~5节。

1、出示4~5节。

2、读词语：“自己”“仔细”。

3、小组自学生字

写作是一种发掘自我的良好方法，通过写作可以开拓思维和增进认知。它能够赋予我们探索未知世界的能力。一篇好的作文最忌讳的就是主题涣散。那么如何写好作文呢？关键在于什么呢？经过励志的句子的编辑对众多资料的筛选，最终呈现在你面前的是这篇“童年小溪作文”。如果这篇内容能够对你带来改变，请务必保存下来！

“噜啦啦噜啦啦，噜啦啦噜啦啦……”你知道我现在为什么这么开心吗？因为我要和小姨一起去屋后的小溪捉螃蟹啦！那时，我大约5岁吧，不知道螃蟹是什么，便问小姨，小姨告诉我螃蟹就是横着走路的那个小动物。

我和小姨一起来到小溪边，站在一块大石头上。溪水清澈见底，就像一面镜子。水里边有许多漂亮的小石头。我还是没有搞清楚什么是螃蟹，只是学着小阿姨的样子在溪水中摸来摸去。小姨把石头一个一个翻开，看看里面有没有螃蟹，我也把石头一个一个地翻开，把眼睛使劲往里凑，期待走出一只螃蟹来，但过了许久都没有，我便玩起石头来。我发现石头可以写字，就玩起了老师同学的游戏。玩腻了，我就叫小姨在水瓶上弄个洞，装满溪水，对着天上使劲挤，溪水喷出来就像下雨一样。我高兴地喊着：“下雨咯，小雨咯！”玩累了，我就躺在草地上随手摘了根芦苇，围了个圈……玩着玩着就睡着了。当我醒来时就要回家了，小姨的手里拎着几只小螃蟹，我的手里抓着几块小石头。

童年就像一个五彩缤纷的盒子，里面有各种各样的糖果，酸的甜的……让我们好好品尝！

童年像一串宝石项链，每一颗宝石都那么色泽夺目。童年是一杯水，毫无杂质，又是那么的干净。童年是一桌菜，酸甜苦辣，味味俱全。

外婆家附近有一座山，山上有一条淙淙流淌的小溪，清澈见底。大概只到我的脚背那样深浅。不外我小的时候还没有小河小溪的概念，所以以为这是河。我常常在溪边玩耍。听外公外婆说，那里有石块大小的螃蟹，我伎痒。非缠着表姐带我来。我一开始认为螃蟹也是用来钓的。姐姐说，螃蟹是用来抓的。我轻轻的扒开石块。一只钳子映入我的眼帘，我一只手连忙伸下去。哈哈！我捉住了一只小螃蟹了。我一开始以为抓小螃蟹是那么收留易的，可捉住第二只就变的难题起来，原来我第一次是瞎猫碰上死耗子了，突然，我又看见了一只小蟹，我的目光就跟着它跑了起来，突然它向石洞一钻，我也迅速低了一下头，险些摔一跤。我瞪大了眸子子，恨不得能像病院里照x光的机器一样，把螃蟹找出来，半个小时过去了，平静的水面没有涓滴消

我和小主人在一起经历了很多难忘的事情。有一次，老师在作文课上让每人带一件玩具，然后用来写作文，糟糕，小主人的玩具不见了！这可怎么办呀！小主人焦急地寻找着突然，她发现了我，灵机一动，将我拿出了笔袋，小主人开始用灵巧的手指转动我的竹叶，我开始飞速旋转起来晕乎乎的不知过了多久，小主人停止了旋转，我被转得头昏脑涨，全身软绵绵的，没有一点儿力气。可我很开心，因为我帮助小主人解决了问题，帮了她一个大忙。

有一天，刘志伟来我们家玩。小狗贝贝一看是陌生人，立刻冲上前去，对着刘志伟汪汪大叫，把刘志伟吓得胆战心惊。然后，我走过去告诉小狗贝贝：“他不是陌生人，他是我的一个朋友。”贝贝听了我的话，这才安静了下来。我们吃饭的时候，小狗贝贝总是全神贯注的看着我们，好像在说：“主人，赶快喂食物给我吃吧！我连说话的力气都快没了！”我每天放学回家，还在大老远，小狗贝贝就听到了我的脚步声，就会从沙发或者床上跳下来，跑到门边，一边汪汪叫，一边摇尾巴，好像在说：“欢迎你，小主人！”当它看见我拿拴狗的铁链子时，就会高兴得又蹦又跳，好像在说：“谢谢你，小主人，我又可以出去玩了！”

我很喜欢小动物，大姑姑就送给我一只乡狗。它只有二十多厘米长，浑身棕毛、毛茸茸的，它的眼珠突出，亮闪闪的，就像两颗熟透的黑葡萄。它扁扁的黑鼻子紧贴在嘴巴上方。它有一对很大的下垂的耳朵，而不是像猫耳朵那样竖着长，而且耳朵上的毛还带卷呢。

它长的太胖了，四条腿又粗又短，所以走起路来身子一摇一摆的，像个不倒翁，又像个小绒球在移动，我给它起名叫小胖。

我每星期日都和它玩一会。我最喜欢看它玩泡沫球。我把球放在它跟前，球大，它的嘴巴小，咬不住，它就使劲用头顶着球走。有时顶不动了，看看我，接着就“汪汪汪”地叫，好像在对球说：“你快给我走，不然我就不客气了。”它看球还不动，就扑上去咬，可又咬不住，就盯着球。也许它在想：这是个什么怪物呀？我快逃命吧。接着它一溜烟的跑走了。

我真喜欢小胖，因为它给我带来了许多乐趣。

我希望养一只小狗，一只活泼可爱、有一双明亮的大眼睛，耳朵尖尖的，一双小短腿，身体圆圆的，不用说，它就是柯基啦！

我很喜欢柯基，不仅仅是它样子可爱，更主要的是我能多一个伙伴。柯基憨憨的样子，最惹人喜爱。脖子上的白毛，像是围了一条白色围巾，屁股圆滚滚的，走起路